MATERIALES DE APRENDIZAJE TECNOLOGICO

MATERIALES AUDITIVOS

Ventajas:

• lleva al salón de clases información, sonido musical, voces, etc. para facilitar el aprendizaje.
• Proporciona un canal alternativo de instrucción para el alumno que tienen bajo nivel de actividad en la lectura.
• Por su facilidad de registro brinda al estudiante la oportunidad de que construya su respuesta de manera observable y que controle su propio ritmo de instrucción, ya que la grabación se puede detener, adelantar, retroceder o repetir el número de veces que sea necesario.
• Puede realizarse en la enseñanza de cualquier contenido, pero es particularmente útil para el análisis y aprendizaje de información verbal: musical, idiomas, arte dramático, oratoria, gramatical, entrevistas, etc.

MATERIALES DE IMAGEN FIJA

ventajas

• muestra ejemplos de trabajos de estudiantes.
• Muestra dibujos o retratos, en papel o cartón.
• Agranda dibujos, figuras, láminas para otros usos
• Proyecta en siluetas (monedas, conchas, herramientas, telas, plantas, etc.).
• No es necesario elaborar los materiales que se proyectan.
• Cualquier libro fotografía puede proyectarse instantáneamente y a todo color

MATERIALES GRAFICOS

ventajas

• Aumentan la retención del conocimiento
  incrementan el interés
• presentan gráficas, diagramas e información en forma esquemática.
• Sustituyen o complementar el pizarrón o portafolio.
• Versatilidad

El proyecto puede usarlo cualquier maestro, para cualquier edad, en cualquier audiencia y auditorio, y para enseñar cualquier materia

• Sencillez
  no es necesario un operador especial
• el proyecto puede colocarse en el piso buen cualquier otro lugar
• Conveniencia
• Efectividad
• economía

MATERIALES IMPRESOS

 Ventajas 

• su perdurabilidad permite al lector revisar o repetir unidades de estudio tantas veces como sea necesario, y subrayar los puntos o áreas que más le interesen.
• Permiten a cada persona adecuar su ritmo de lectura a sus habilidades e intereses.
• Facilitar la toma de notas, lo que propicia la capacidad de síntesis.
• Enriquece el vocabulario.
• Su uso no exigen de equipo, por tanto se puede utilizar en cualquier lugar.
• Permite abordar con profundidad determinados temas de estudio.
• Permite confrontar opiniones diversas en torno a un mismo tema.
• Es un complemento ideal para la labor del maestro y del estudiante

MATERIALES MIXTOS

Ventajas:

• acercan la realidad al salón de clases.
• Muestran continuidad y movimiento en el tiempo.
• Proporcionan muchos ejemplos específicos.
• Crea un estado de ánimo y en patria con los personajes que representan.
• Pueden demostrar métodos o habilidades
• pueden reforzar o extender otro tipo de aprendizajes previos
• ahorran tiempo al presentar una visión codificada de la realidad y también eliminan la necesidad de viajar a un lugar determinado
• destacan la realidad al eliminar distracciones y señalar relaciones que de otra manera pasarían desapercibidas.
• Pueden mostrar el pasado lejano y el presente, dentro del salón de clases.
• El tamaño actual de los objetos pueden reducirse o adelantarse para su mejor estudio

MATERIALES TRIDIMENCIONALES

Ventajas:

• Aumentan el interés y el significado de exposiciones y exhibiciones
• generan interés y estimular el pensamiento en las demostraciones.
• Clarifican las partes y acciones de los objetos que se mueven.
• Muestran la relación de las partes comentado.
• Un modelo tridimensional muestra clara y rápidamente cómo algo funciona y por qué.
• Permiten una observación, investigación y análisis cercanos.
• Proporciona un contacto directo con los objetos reales.  

MATERIALES ELECTRONICOS

ventajas

• reduce el tiempo necesario para aprender una tarea
• Permite al alumno interactuar activamente con el material, responder, practicar y probar cada paso del tema que deben dominar.
• Permite al estudiante conocer en forma inmediata si sus respuestas fueron o no acertadas, así como las causas de sus errores. 
• Propicia un alto grado de individualización. El estudiante avanza a su propio ritmo.
• Permite a los maestros prestar a los estudiantes del doble de atención que pueden prestar normalmente a los estudiantes que reciben instrucción por otros métodos.